Konfront Life rummer indhold, der understøtter fagpersoner, som arbejder med unge og voksne.
I Konfront Life finder du forløb, der understøtter indsatser, der er målrettet unge og voksne i specialpædagogiske tilbud.
Dette kan eksempelvis være midlertidige boformer, ungeteams, STU´er, FGU´er og jobcentre. Men indholdet kan også sagtens anvendes af UU-vejledere eller mentorer, der arbejder på gymnasielle eller videregående uddannelser, hvor der arbejdes med at understøtte unge i forskellige former for mistrivsel.
Indholdet er struktureret som forløb, der består moduler som indeholder en række opgaver og øvelser, som fremmer reflektion og skaber en rød tråd i samtalerne. Forløbene kan bruges til både individuelle samtaler eller undervisning i grupper.
Temaerne dækker over en bred vifte af emner herunder ensomhed, bekymring, kommunikation, styrker, selvværd, motivation og selvberoligelse.
Mod en mere hensigtsmæssig adfærd.
Fremmer prosocial adfærd, mestringstillid, vedholdenhed.
Håndter og overvind angst, så den ikke begrænser livet.
Redskaber til at håndtere og dæmpe triste tanker.
Denne er en alternativ ikonboks.
Håndter og overvind angst, så den ikke begrænser livet.
Redskaber til at styre ens opmærksomhed.
Konfronts trivselsskemaer er et unikt målingsværktøj, der undersøger en persons potentielle udfordringer inden for seks temaer.
Efter udfyldning af et trivselsskema vil du få en anbefaling til de forløb, der matcher de aktuelle problemområder*.
Skemaerne kan besvares i flere gange, så I kan måle og dokumentere progressionen i jeres arbejde.
Du kan desuden sende skemaer til andre fagpersoner – både digitalt eller fysisk.
Værktøjet er et moderne, psykologisk spørgeskema, der kan anvendes til både unge og børn. Du behøver hverken være uddannet psykolog eller have erfaring med at bruge psykologiske spørgeskemaer, for Daniel og Kristian har gjort forarbejdet for dig. Du får nemlig vejledning undervejs.
Efter et skema er udfyldt, fortæller systemet, om personen udviser tegn på udfordringer inden for de seks problemområder.
Derudover vil du få en anbefaling til hvilket forløb, der kan iværksættes efterfølgende.
Det betyder, at du kan fokusere på at komme tidligt i gang med en målrettet trivselsindsats.
Udviklingsskemaet undersøger en persons muligheder og udviklingspotentialer indenfor arbejde/uddannelse, resiliens, sociale kompetencer, sundhed og økonomi, samt giver en indikation til hvilke problemområder eller udfordringer, der kan arbejdes med.
I dette forløb lærer man om det at have adfærd, der er afledt af stærke følelser såsom irritation eller vrede.
Gennem dialog, opgaver og film introduceres konkrete redskaber til, hvordan man kan arbejde henimod en mere hensigtsmæssig adfærd.
Forløbet er blandt andet inspireret af teori og øvelser knyttet til pædagogiske metoder, der er gode til børn med ADHD og autisme, for eksempel social læring, kognitiv adfærdsterapeutisk metode, mindfulness mm.
Vi har udvalgt evidensbaserede metoder, og anvendt nyere forskning blandt andet vedrørende mobning, ensomhed og skolefravær.
Forløbet er baseret på teorier om kognitiv adfærdsterapi, forandringspsykologi, positiv psykologi og metakognitiv terapi.
I dette forløb lærer man om det at opleve ængstelse og bekymring.
Gennem dialog, opgaver og film introduceres konkrete redskaber, der kan gøre det lettere at håndtere og dæmpe ængstelighed og bekymringer.
Forløbet er blandt andet inspireret af teori og øvelser knyttet til pædagogiske metoder, som har med ADHD og autisme at gøre, for eksempel social læring, kognitiv adfærdsterapeutisk metode, mindfulness mm.
Vi har udvalgt evidensbaserede metoder, og anvendt nyere forskning blandt andet vedrørende mobning, ensomhed og skolefravær.
Forløbet er baseret på teorier om kognitiv adfærdsterapi, forandringspsykologi, positiv psykologi og metakognitiv terapi.
Gennem relationelle øvelser opbygges tillid mellem deltager og fagperson, hvilket danner grundlaget for et godt samarbejde.
Deltageren introduceres til Konfront og får en grundlæggende forståelse af bekymring og angst gennem psykoedukation – men på en ikke psykologiserende måde. Derudover arbejdes der med at sætte personlige mål for forløbet, så deltageren får en tydelig retning og motivation.
Som en del af forløbet introduceres der eksempelvis registrering via et ugeskema. Dette hjælper deltageren med at skabe overblik over egne mønstre og udvikling, hvilket understøtter refleksion og fremgang
Til voksne fra 18 år.
Forløbet er blandt andet inspireret af teori og øvelser knyttet til pædagogiske metoder, som har med ADHD og autisme at gøre, for eksempel social læring, kognitiv adfærdsterapeutisk metode, mindfulness mm.
Vi har udvalgt evidensbaserede metoder, og anvendt nyere forskning blandt andet vedrørende mobning, ensomhed og skolefravær.
Forløbet er baseret på teorier om kognitiv adfærdsterapi, forandringspsykologi, positiv psykologi og metakognitiv terapi.
Dette forløb har fokus på at hjælpe deltageren med at identificere sine styrker og forstå deres betydning i en forandringsproces. Gennem arbejdet med de 24 karakterstyrker bliver deltageren opmærksom på sine positive egenskaber og lærer, hvordan de kan anvendes til at ændre vaner og skabe personlig udvikling.
Derudover sættes der fokus på motivation – både indre og ydre – samt på de faser, man gennemgår i en forandringsproces. Deltageren vil få indsigt i egne værdier og ambivalenser og dermed blive bedre rustet til at træffe bevidste valg og sætte realistiske mål.
Gennem konkrete metoder til målsætning og refleksion skabes et øget engagement og en følelse af mening, hvilket styrker deltagerens indre motivation og evne til at fastholde positive forandringer
Forløbene er udviklet af socialrådgiveren Mia Alfred Andersen og Konfronts fagredaktør Katrine Vrang.
Inden Mia blev selvstændig for 8 år siden, har hun arbejdet i Kriminalforsorgen samt indenfor misbrugsbehandling. Udover socialrådgiveruddannelsen har Mia uddannelse i kognitiv adfærdsterapi, dialektisk adfærdsterapi, metakognitiv terapi og mindfulness.
Forløb er baseret på teorier om Kognitiv Adfærdsterapi, Forandringspsykologi, Positiv psykologi og Metakognitiv terapi.
Forløbet er blandt andet inspireret af teori og øvelser knyttet til pædagogiske metoder, der har med ADHD og autisme at gøre, for eksempel social læring, kognitiv adfærdsterapeutisk metode, mindfulness mm.
Vi har udvalgt evidensbaserede metoder, og anvendt nyere forskning blandt andet vedrørende mobning, ensomhed og skolefravær.
Forløbet er baseret på teorier om kognitiv adfærdsterapi, forandringspsykologi, positiv psykologi og metakognitiv terapi.
Dette forløb sætter fokus på, hvordan man kan arbejde med at skabe respekt for hinandens forskellighed og med sin egen måde at kommunikere på.
Forløbet er henvendt til grupper med voksne deltagere, men kan også anvendes til individuelle forløb.
Gruppeforløbene er baseret på teori og øvelser knyttet til pædagogiske metoder, der har med ADHD og autisme at gøre, for eksempel social læring, kognitiv adfærdsterapeutisk metode, mindfulness mm.
Vi har udvalgt evidensbaserede metoder, og anvendt nyere forskning blandt andet vedrørende mobning, ensomhed og skolefravær.
I dette forløb arbejdes der med, hvordan man analyserer sin motivation for at skabe forandringer i sit liv og bliver bevidst om egne styrker for at motivere til at nå nogle mål.
Forløbet er henvendt til grupper med voksne deltagere, men kan også anvendes til individuelle forløb.
Gruppeforløbene er baseret på teori og øvelser knyttet til pædagogiske metoder, der har med ADHD og autisme at gøre, for eksempel social læring, kognitiv adfærdsterapeutisk metode, mindfulness mm.
Vi har udvalgt evidensbaserede metoder, og anvendt nyere forskning blandt andet vedrørende mobning, ensomhed og skolefravær.
I dette forløb arbejdes med, hvordan man kan håndtere forskellige sociale, dilemmafyldte situationer og hvordan man kan styrke sine gode relationer.
Forløbet er henvendt til grupper med voksne deltagere, men kan også anvendes til individuelle forløb.
Gruppeforløbene er baseret på teori og øvelser knyttet til pædagogiske metoder, der har med ADHD og autisme at gøre, for eksempel social læring, kognitiv adfærdsterapeutisk metode, mindfulness mm.
Vi har udvalgt evidensbaserede metoder, og anvendt nyere forskning blandt andet vedrørende mobning, ensomhed og skolefravær.
Forløbet er henvendt til grupper med voksne deltagere, men kan også anvendes til individuelle forløb.
Gruppeforløbene er baseret på teori og øvelser knyttet til pædagogiske metoder, der har med ADHD og autisme at gøre, for eksempel social læring, kognitiv adfærdsterapeutisk metode, mindfulness mm.
Vi har udvalgt evidensbaserede metoder, og anvendt nyere forskning blandt andet vedrørende mobning, ensomhed og skolefravær.
Forløbet er henvendt til grupper med voksne deltagere, men kan også anvendes til individuelle forløb.
Gruppeforløbene er baseret på teori og øvelser knyttet til pædagogiske metoder, der har med ADHD og autisme at gøre, for eksempel social læring, kognitiv adfærdsterapeutisk metode, mindfulness mm.
Vi har udvalgt evidensbaserede metoder, og anvendt nyere forskning blandt andet vedrørende mobning, ensomhed og skolefravær.
Få inspiration til icebreakers, samarbejdsøvelser og pauseaktiviteter.
Forløbet indeholder aktiviteter, der kan bruges til at få en god start på dagen eller i en pause, hvor der skal være fokus på fællesskabet.
Øvelserne kan til fordel downloades som PDFer og efterfølgende udskrives.
Forløbet er henvendt til grupper med voksne deltagere, men kan også anvendes til individuelle forløb.
Gruppeforløbene er baseret på teori og øvelser knyttet til pædagogiske metoder, der har med ADHD og autisme at gøre, for eksempel social læring, kognitiv adfærdsterapeutisk metode, mindfulness mm.
Vi har udvalgt evidensbaserede metoder, og anvendt nyere forskning blandt andet vedrørende mobning, ensomhed og skolefravær.
Ungeteamet i Skanderborg har gennem de sidste fire år anvendt Konfront som et centralt pædagogisk værktøj til at fremme unges trivsel og udvikling. Ved at inddrage de unge, deres forældre og relevante netværk, arbejder teamet målrettet på at skabe positive forandringer.
Ungeteamet i Skanderborg har gennem de sidste fire år anvendt Konfront som et centralt pædagogisk værktøj til at fremme unges trivsel og udvikling. Ved at inddrage de unge, deres forældre og relevante netværk, arbejder teamet målrettet på at skabe positive forandringer.
Vi glæder os til at svare på alle dine spørgsmål og vejlede dig til at komme i gang med Konfront på din arbejdsplads.
Du kan også bede om et uforpligtende prisestimat til din organisation.
*Konfronts spørgeskemaerne er et dialogværktøj og ikke et diagnostisk redskab. Skemaerne giver en indikation på de problemområder eller udfordringer, I kan arbejde med og lader dig arbejde forebyggende, så de nuværende symptomer ikke forværres/så du kan opspore de elever, der er særligt udfordret.
