Konfront Cope er målrettet trin 2 og trin 3 og går spædestikket dybere.
I Konfront Cope findes metoder og indsatser til den mere strukturerede og længerevarende samtale.
Når der arbejdes med forløb fra Konfront Cope, vil indsatsen typisk være af en mere indgribende karakter, og kan ofte ikke stå alene.
Dem, der arbejder med Konfornt Cope har i forvejen en viden inden for det specialpædagogiske felt.
Metoderne vil derfor være velkendte, men være præsenteret og struktureret på en mere motiverende og moderne måde via det digitale univers.
De typiske brugere af Konfront Cope vill være ungevejledere, skolesocialrådgivere, trivselsvejledere, psykologer eller folk fra PPR.
Indsatsområdet fokuserer på konkrete teknikker til at håndtere og overvinde angst, så angsten ikke begrænser livet og hverdagen.
Formålet er, at deltageren, med støtte fra en fagperson, får arbejdet på at mindske sine angstsymptomer og uhensigtsmæssige adfærdsmønstre relateret til angst.
Disse forløb kan også nemt anvendes til at facilitere en gruppesamtale.
Udviklet af Kristian Bech Arendt, uddannet psykolog fra Århus Universitet og med en Ph.d. i klinisk psykologi.
Kristian har udviklet flere manualbaserede programmer til børn og unge med angst – herunder Back2School, som er et lovende program til behandling af børn med bekymrende skolefravær.
Indsatsområdet Robusthed fokuserer på at fremme prosocial adfærd, mestringstillid og vedholdenhed.
Gennem samtalefaciliterende øvelser bliver deltageren guidet til at identificere sine personlige, sociale og faglige kompetencer, drømme og mål, og får afklaret i hvilken grad de har behov for støtte.
Det vigtigste element i alle forløb i dette indsatsområde er, at deltageren oplever at være inddraget, engageret og ansvarlig for sin egen udvikling.
Disse forløb kan også nemt anvendes til at facilitere en gruppesamtale.
Forløbene er udviklet af Mia Alfred Andersen, som er uddannet socialrådgiver.
Inden Mia blev selvstændig for 8 år siden, har hun arbejdet i Kriminalforsorgen samt indenfor misbrugsbehandling. Udover socialrådgiveruddannelsen har Mia en 1-årig uddannelse i Kognitiv Adfærdsterapi samt kortere kurser i metakognitiv terapi og mindfulness.
Indsatsområdet fokuserer på, hvordan man kan arbejde med, at den adfærd, der er afledt af vrede, kan blive mere hensigtsmæssig.
Formålet er, at deltageren, med støtte fra en fagperson, arbejder med konkrete teknikker til at håndtere vrede.
Disse forløb kan også nemt anvendes til at facilitere en gruppesamtale.
Udviklet af Christina Magni Kjerholt, autoriseret psykolog, uddannet cand.psych ved Aarhus Universitet, som har egen praksis.
Christina er desuden certificeret PMTO-terapeut og undervise PMTO er en evidensbaseret behandlingsmetode, som kan bruges i familier med børn og unge som udviser udadreagerende problemadfærd.
Christina er erfaren metodeudvikler inden for kognitiv adfærdsterapi til børn og unge og er medforfatter til flere udgivelser.
Indsatsområdet “Selvværdstræning” fokuserer på konkrete teknikker til at styrke selvværdet og kigge på deltageren kompetencer.
Formålet er, at deltageren, med støtte fra en fagperson, arbejder med at mindske symptomer og adfærdsmønstre, der er relateret til lavt selvværd.
Udviklet af Katrine Vrang Hauberg.
Katrine er uddannet lærer, og har ved siden af lærerarbejdet udviklet digitale undervisningsmaterialer for nogle af de førende forlag og e-læringsportaler.
Katrine har især arbejdet med børn og unge med psykosociale vanskeligheder, er frivillig i ADHD-foreningen og har en 1-årig uddannelse i metakognitiv terapi.
Forløbet er til børn i indskolingen og mellemtrinnet, der har udfordringer med kropsuro, impulsivitet og/eller opmærksomhed.
URO kan anvendes til børn med ADHD eller ADHD-lignende symptomer.
Forløbet kan også nemt anvendes til at facilitere en gruppesamtale.
URO-forløbet er udviklet af Martin Bredstrup, psykolog med speciale i børnepsykologi og Katrine Vrang Hauberg, redaktør og pædagogisk konsulent.
Martin har mange års erfaring indenfor ADHD, autisme og andre psykiatiske lidelser hos børn og unge. arbejder til dagligt i Region H med STIME-projektet og er bl.a. medudvikler af Forældrepiloterne – et forebyggende gruppeforløb for forældre til børn der er udfordret med uopmærksomhed, uro eller impulsivitet.
Katrine er tidligere lærer og har især arbejdet med børn og unge med psykosociale vanskeligheder og har en 1-årig uddannelse i metakognitiv terapi. Katrine er frivillig i ADHD-foreningen og underviser og vejleder voksne med ADHD.
Alle øvelser og teori som anvendes i URO er knyttet til pædagogiske metoder til børn med ADHD og autisme, for eksempel social læring, kognitiv adfærdsterapeutisk metode, mindfulness med mere. Der er især lagt vægt på at forløbet har en ressourceorienteret tilgang til børn med opmærksomhedsvanskeligheder.
Bliv kontaktet af én fra Konfront og få hjælp til at komme i gang med at anvende platformen.
Sammen kan vi bekæmpe mistrivsel!