En unik, digital trivselsplatform

Konfronts platform tilbyder undervisningsmaterialer og samtalefaciliterende forløb til forskellige målgrupper indenfor flere temaer.

Vi har tilpasset indholdet, så det er relevant for henholdsvis skole, specialområdet og unge og voksne. 

Forebyggende, foregribende eller indgribende?

Indsatspyramiden en model, der illustrerer, hvilket materiale, der passer til de enkelte niveauer.

Trin 1

Generelle, universelle og forebyggende indsatser

Faciliteret af klasselærere, gruppevejledere, AKT-teams og ressourcepersoner.

Trin 2

Den foregribende, målrettede og individuelle indsats.

Faciliteret af trivselsvejledere, AKT-teams, ressourceteams, mentorer og psykologer.

Trin 3

Specifikke indsatser til komplekse udfordringer.

Faciliteret af mentorer, trivselsvejledere og AKT-teams i samarbejde med PPR samt ansatte på bosteder eller psykologer.

Trin 1

Generelle, universelle og forebyggende indsatser.

Faciliteret af klasselærere, gruppevejledere, AKT-teams og ressourcepersoner. 

Trin 2

Den foregribende, målrettede og individuelle indsats.Faciliteret af trivselsvejledere, AKT-teams, ressourceteams, mentorer og psykologer.

Trin 3

Specifikke indsatser til komplekse udfordringer.

Faciliteret af mentorer, trivselsvejledere og AKT-teams i samarbejde med PPR samt ansatte på bosteder eller psykologer.

Hvilket indsatstrin arbejder du på?
T1: Forebyggende T2: Foregribende T3: Indgribende Spørgeskemaer

Forløb der styrker fællesskabet, forbedrer trivslen og strukturerer samtaler i almen skolen.

Forløb med specifikke indsatser til mere komplekse udfordringer indenfor specialområdet.

Forløb der understøtter indsatser for unge og voksne i special-pædagogiske tilbud.

Trivselsskema, der undersøger, vejleder og dokumenterer konkrete trivselsindsatser.

Boost

Forløb, der styrker fællesskabet, forbedrer trivslen og strukturerer samtaler i almen skolen.

Cope

Forløb med specifikke indsatser til mere komplekse udfordringer indenfor specialområdet.

Life

Forløb, der understøtter indsatser for unge og voksne i special-pædagogiske tilbud.

Compass

Trivselsskema, der undersøger, vejleder og dokumenterer konkrete trivselsindsatser.

Har du spørgsmål?

Vi vil meget gerne hjælpe dig med at finde den bedste løsning til at skabe trivsel og styrke dine indsatser.

Udfyld blot formularen, så vender vi tilbage snarest muligt. 

Indhold udviklet af eksperter

Læs om teamet, der står bag Konfronts trivselsmateriale en række certificerede og erfarede eksperter inden for psykologi, pædagogik og børne- og ungetrivsel. 

Daniel Bach Jonsen

Daniel har en Ph.D. i klinisk psykologi ved AAU, er forsker i psykologisk behandling af børn og unge, og er tilknyttet Back2School projektet.

Kristian Bech Arendt

Kristian er psykolog fra Aarhus Universitet og har bidraget til udvikling af programmet Back2School for skolefravær.

Martin Bredstrup

Autoriseret psykolog og specialist i børneneuropsykologi, med fokus på ADHD. Han har skrevet bogen 'Mig og min ADHD' og tilbyder undervisning og foredrag om emnet.

Katrine Vrang Hauberg

Fagredaktør hos Konfront. Hun tilbyder ADHD-gruppeforløb og coaching, har en baggrund som lærer og er aktiv i ADHD-foreningen.

Anne Kristine Schwartzbach

Anne er kvinden bag Konfront. Hun er uddannet lærer og arbejdede med børn og unge med autisme og angst.

Lars Clemmensen

Lars er psykologfaglig konsulent, hvor han bidrager til at understøtte det faglige fundament. Han er uddannet psykolog, Ph.d. og har 15 års erfaring.

Lad os bekæmpe mistrivslen sammen

Book et gratis og uforpligtende møde med os, og få hjælp med at bekæmpe mistrivslen, der hvor du arbejder.

Hvad siger brugerne til vores løsninger?

I filmen forklarer Morten, hvordan ham og hans kolleger arbejder systematisk med trivselsskeamer fra Compass.
Hør nærmere om, hvordan der arbejdes i en klasse med gruppeforløbet fra Boost.
Rikke fortæller om, hvordan materialet fra Cope understøtter og giver hende systematik i individuelle elevsamtaler.
For at sikre et fælles udgangspunkt for en indsats, anvender Leila både Compass og Boost. Hør nærmere her.