I disse uger gennemfører mange skoler de nationale trivselsmålinger. Samtidig peger både forskere og praktikere på, at målingerne ofte giver et overordnet billede af trivsel, men i begrænset grad understøtter den konkrete pædagogiske indsats. Denne kritik har også fyldt i arbejdet hos Trivselskommissionen, som i deres rapport fremhæver behovet for mere meningsfulde og anvendelige trivselsdata.
Derfor er trivselsskemaet i Konfront Compass, i sin nye og mere ressourceorienterede form, fortsat aktuelt og yderst anvendelig.
Med Konfront Compass får du dialogfremmende redskaber, der gør trivsel konkret og handlingsorienteret. Det nye trivselsskema belyser seks centrale områder af trivsel: tilfreds og optimistisk, tryg og rolig, opmærksomhed, adfærd, selvværd og skolefravær.
De fire førstnævnte områder er inspireret af det internationalt anerkendte screeningsværktøj SDQ, mens selvværd og skolefravær er tilføjet, fordi forskning peger på deres afgørende betydning for børn og unges trivsel og deltagelse i skolen.
I modsætning til brede, standardiserede målinger er trivselsskemaet udviklet til at blive brugt aktivt i praksis. Skemaet udfyldes forud for en trivselsindsats og danner afsæt for en struktureret dialog mellem elev, fagperson og de pårørende.
Forskning viser, at netop en bred og nuanceret vurdering af trivsel gør det lettere at opdage mistrivsel tidligt og planlægge målrettet støtte, samtidig med at barnets ressourcer og styrker bringes i spil.
Trivselsskemaet styrker også samarbejdet mellem hjem og skole. Ved at samle perspektiver fra barnets eller den unges forskellige hverdagsarenaer understøtter skemaet det samspil, som forskning peger på, har stor betydning for både engagement, relationer og social og følelsesmæssig udvikling.
Med Konfront Compass er ambitionen at give skoler et redskab, der kan mere end at måle trivsel – nemlig at skabe forståelse, dialog og reel handling. I Konfront Compass findes forskellige udgaver af skemaer, der fremmer dialog og forståelse.